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创建学习型领导班子

时间:2010-06-15 22:08 作者:admin 来源:未知 手机版
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创 建 “学 习 型” 领 导 班 子 推 动 整 体 工 作 迈 上 新 台 阶 中国人民银行**县支行 (2005年1月24日) 各位领导、同志们: 在上级行的正确领导和指导下,我们把深入领会文件精神,把建设学习型领导班子作为发挥新职能、迎接新挑战、完成新任务的重大机
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 创 建 “学 习 型” 领 导 班 子 
  推 动 整 体 工 作 迈 上 新 台 阶
中国人民银行**县支行
(2005年1月24日)
各位领导、同志们:
    在上级行的正确领导和指导下,我们把深入领会文件精神,把建设学习型领导班子作为发挥新职能、迎接新挑战、完成新任务的重大机遇,作为建设“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍的重大措施,立足实际抓落实,大胆创新求突破,取得了明显的效果。目前领导班子自觉学习的能力显著增强,领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化,金融服务水平明显提高,领导班子勤政廉洁意识不断强化在全行形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,有力的推动了整体工作。我们的主要做法是:

北京pk10计划群 www.myxs88c.cn     一、强化学习理念,规范学习行为,努力提升领导班子的学习力
    建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训,对个人或团体的素质进行提高,而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题,规划班子的长期发展。为此,我们把学习理念贯穿于学习、工作和生活之中,使学习成为个人和班子发展的重要基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”?!八挠小奔矗貉в凶橹?,学有计划,学有目标,学有条件。学有组织就是成立学习领导小组,使学习活动得到组织保证?;疃豢?,我行就成立了一把手行长任组长,党组成员副行长张如宝、宋明军为副组长,各科室负责人为成员的学习创建小组。在此基础上,带动全行学习,从办公室、政工、信贷、会计部门抽调业务骨干组成学习工作小组6个,专门负责学习活动的组织工作,为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际,制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”,把科学性与操作性相结合,短期、中期、长期相结合,上级要求与本行实际相结合,对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则,认真组织各学习小组学习修订后的《中国人民银行法》、《商业银行法》以及新制定的《行政许可法》、《银行业监督管理法》等四部法律,深刻理解国家关于宏观调控的金融政策,了解国外最新的金融理论知识,达到了学习的针对性与实用性的统一,形势发展要求与履行中央银行职能需要的统一。学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中,利用现代化多媒体教学的优势,多方收集录象资料,先后组织学习《人民银行干部教育培训系列讲座》和十六大、十六届三中、四中全会精神,学习渠道的多样化收到了良好的效果。
   “三落实”即落实学习内容,落实学习时间,落实考核目标。在学习内容上,由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变,将学习内容分为四大类:政治理论学习;经济金融基础知识和与履行中央银行职能有关的新知识、新业务、新技能的学习;重要法律、法规的学习;以调研、信息写作、计算机为主的基础能力的学习。在学习时间上,明确规定每星期二、四下午为集中学习时间,同时注重分散集中相结合,工作业余相协调,做到了工作学习两不误。在考核目标上,对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核,以计划规定的学习内容为依据,检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等,并通过测验、撰写理论调研文章检测学习效果,通过这种方式巩固了学习成果,使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力,成为个人内在的需求,班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念,“终身学习”的理念,“团队学习”的理念,“工作学习化,学习工作化”的理念,使学习、工作和管理三者有机溶合起来,有效地营造了“不求所有,但求所用”,知识资源人人共享的学习环境,提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力,班子解决实际问题的能力大为提高,每项决策都体现了班子的共同愿景,全行防系统性金融风险的能力有较大突破。

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